Tevens kan het TPACK model leraren helpen bij het maken van
keuzes over hoe ICT ingezet kan worden om het leren van een bepaalde vakinhoud
te ondersteunen. Ook helpt het leraren kritisch na te denken over hun eigen
kennis die zij nodig hebben om ICT zinvol in te kunnen zetten binnen bepaalde
vakken.
Zo speel je het:
Je hebt drie verschillende groepjes kaarten; content, didactische werkvorm en ICT werkvorm. Het is de bedoeling dat je uit elk groepje een kaart trekt. De content mag je zelf kiezen, de andere twee moet je blind pakken.
Je hebt drie verschillende groepjes kaarten; content, didactische werkvorm en ICT werkvorm. Het is de bedoeling dat je uit elk groepje een kaart trekt. De content mag je zelf kiezen, de andere twee moet je blind pakken.
Wij hadden als content “soep maken”, als didactische
werkvorm “zelfstandig werken” en als ICT werkvorm “interactief digitaal bord”.
Daarna ga je in subgroepjes een realistisch voorbeeld hiermee
bedenken van een activiteit die je tijdens een les kunt uitvoeren.
Als tweede opdracht moet je een nieuwe ICT werkvorm kiezen,
die je beter vindt passen bij de content en didactische werkvorm.
Als laatste opdracht mag je zelf de content kiezen en de
didactische werkvorm moet je blind pakken. Nu is het de bedoeling dat je zoveel
mogelijk ICT werkvormen hierbij vindt.
Ik vind dit spel erg geschikt tijdens een studiedag of vergadering. Je wordt hierbij kritisch aan het denken gezet hoe je ICT kunt vormgeven in de klas. Een echte aanrader dus.
Voor meer informatie en om zelf dit spel te downloaden zie
de volgende sites:
http://www.tpack.nl/index.html
http://mbo.kennisnet.nl/2012/04/tpack-zuyd/
http://www.tpack.nl/index.html
http://mbo.kennisnet.nl/2012/04/tpack-zuyd/